2019年5月31日 星期五
2019年5月30日 星期四
2019年5月28日 星期二
2019年5月27日 星期一
2019年5月24日 星期五
2019年5月23日 星期四
F-108.05.23松山機場智慧圖書館
因應我的圖書館成長日誌的作業，
帶著孩子去見識見識智慧圖書館(無人圖書館)，
並經驗台北是大眾運輸系統的方便性，
坐捷運去，坐公車回來。
台北市學生使用學生證悠遊卡搭捷運還享六折優惠喔!
2019年5月22日 星期三
H-108.05.22小宇寫7張生字阿花
這次小宇生字阿花的功課又寫了七張了，
而且每張的短文都造的很好，
而這次還不是寫最多的一次，
上次還寫過14張生字阿花，
我覺得光要寫完一張生字阿花都要思考好久，
因為每張生字阿花出來的結果都是各有特色，
因為都是學生自己透過生字延生出來的詞、造句或短文，
所以學生能自發性寫這麼多張，
我真的是由衷的佩服阿!
2019年5月21日 星期二
2019年5月17日 星期五
H-108.05.17香菱讀報自問自答
學生讀了報紙後，因生活經驗不足，
有時候文章內提及的內容會產生疑惑，
並在讀報心得裡提出來，
礙於老師教學時間緊迫，
無法一一回覆，
於是讚賞學生會思考提出疑問，
除此之外，若能當下能藉由各種方式解除疑惑會更棒，
比如查字典、問師長、與同學討論、利用行動載具查詢...等。
並將查詢到的結果一並寫在讀報心得內容中，
經如此引導後，
小菱這篇心得寫的真棒，
除了本身提出疑問並主動查詢學習，這才是自學的開端阿。
2019年5月13日 星期一
H-108.05.13翊峰的讀報進步好多
一開始實施讀報，
大部分的男生最喜歡看漫畫版，
心得內容總是漫畫版，
當然心得寫出來的內容就乏善可陳，
不過經過耐心的等候，
策略性的引導(讀報心得傳閱本)，
看到別人寫的讀報心得，
自己總有慢慢想要模仿的動機，
於是小峰跨入兒童版了，
而且寫的讀報心得真的很有內容，
也因此慢慢改變自己的衛生習慣。
2019年5月10日 星期五
2019年5月9日 星期四
H-108.05.09pagamo來囉
終於進入pagamo的行動學習了，
為了了解pagamo的界面，
花了比較多的時間，
不過，真的很驚訝學生玩遊習界面的能力，
真的超乎我的想像，
好多的遊戲方式，
都是學生教導我的，
真的只有讚嘆，
這群學生們，
真是正港的"數位原住民"。
ps:其實他們是在完成國語L9的任務(評量試題)，
不過他們卻樂在其中，
真是神奇，若是印成考卷讓他們寫，
他們可能唉唉叫，
但是透過平板，透過pagamo界面，
他們超級投入，完全無視於我的存在。
F-108.05.06~08愛的便利貼活動
五月是感恩的季節，
利用三天，使用便條紙，
讓學生透過文字表達對家人的關心或感謝之意，
家人再依照學生的感謝話語再做回應並寫在另一張便條紙上，
這三天看了學生家人回應學生的話語，
真的深深感受到家人對孩子無私的愛，
希望藉由這三天的紙上談"愛"，
回存親子之間那無價愛的存款。
2019年5月3日 星期五
2019年5月2日 星期四
2019年5月1日 星期三
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